El
Ciutat de Cremona d'Alaquàs ha lliurat 8.000 signatures en contra de la
supressió de l'única aula d'infantil de 3 anys en el 38é dia de
tancament
Pares
i mares de tres centres d'ensenyament del País Valencià mantenen el
tancament en contra de la supressió de línies educatives prevista en
l'arranjament aprovat per la conselleria d'Educació. En el cas del
col·legi Ciutat de Cremona d'Alaquàs (Horta Oest), la comunitat
educativa afronta el 38é dia de tancament. Aquest dilluns, pares i mares
han lliurat a la Conselleria d'Educació 8.000 signatures en contra del
tancament de l'única unitat d'Infantil de 3 anys que hi ha al centre. La
desaparició d'aquesta aula abocaria el centre a la seua desaparició. El
col·legi Bonavista i el Martínez Valls d'Ontinyent (Vall d'Albaida) van
iniciar fa una setmana un tancament en contra de la supressió de
línies.
Els
tres centres van mantenir una reunió el passat divendres al Ciutat de
Cremona d'Alaquàs i no es descarten noves accions que passarien per
tancaments simbòlics de manera coordinada o fins i tot que augmente el
nombre de tancaments, segons que han explicat fonts del Sindicat de
Treballadors de l'Ensenyament del País Valencià.
Per
al dia 12 d'abril hi ha prevista a València una marxa pel manteniment
d'unitats i escoles, que consistirà en quatre columnes des de diferents
punts de la ciutat que confluiran davant del Palau de la Generalitat.
En
cadascuna d'aquestes columnes aniran representants de la comunitat
educativa dels centres afectats per les supressions de l'arranjament
escolar. Segons les xifres facilitades per Escola Valenciana un total de
136 centres es veuran afectats per la supressió d'unitats en valencià i
5 d'ells seran tancades. De les dades es desprén que 72 unitats en
valencià d'Infantil i Primària seran directament suprimides i altres 83
estan en centres amb doble línia educativa, quedant pendent si se
suprimeix la unitat de valencià o la de castellà.
La
comunitat educativa del Ciutat de Cremona d'Alaquàs ha lliurat aquest
dilluns un total de 8.000 signatures per reclamar el manteniment de la
línia d'Infantil de tres anys en valencià.
En
opinió del membre de la plataforma Tots Som Cremona, Miguel Piqueras,
aquest lliurament visualitza que hi ha suport per part del municipi i
remarca que hi ha suficients persones que tenen interés en matricular
els seus fills al centre, "concretament 24 pares que volen com a primera
opció el Ciutat de Cremona per a l'any vinent".
Piqueras
ha explicat que si es tanca la línia d'entrada d'alumnes, "en dos o
tres anys" els alumnes poden estar sent reubicats en altres centres pel
tancament del Ciutat de Cremona.
El
membre de la plataforma ha celebrat que altres centres hagen començat
tancaments i ha dit que ha de servir a l'administració per visualitzar
"que això cada vegada s'està fent més gran".
L'alcaldessa
d'Alaquàs, Elvira García, ha posat el Ciutat de Cremona com a
"referent" de la lluita pel manteniment de la línia i ha fet una crida a
la comunitat educativa a la "capacitat de convocatòria i compromís"
així com ha instat la conselleria a reflexionar "per mantenir la línia i
alimentar-la perquè la qualitat educativa del centre no es veja
ressentida".
Pares
i mares del col·legi Ciutat de Cremona d'Alaquàs s'han concentrat
aquest dilluns a les portes de la conselleria d'Educació on han lliurat
8.000 signatures en contra de la supressió de la línia d'ensenyament del
centre en el 38é dia de tancament.
ARTICLE OPINIÓ CARME MIQUEL
TROBADES I ESCOLES EN VALENCIÀ
Dissabte
que ve, al poble de Gata de Gorgos, comencen les Trobades d'Escoles en
Valencià. Aquesta serà la primera de les 19 que es realitzaran en
diverses comarques valencianes. Perquè aquestes festes per la llengua,
constitueixen un ritual de cada primavera. De la mateixa manera que les
orenetes tornen cada any per fer els seus nius, xiquets i xiquetes
d'escoles valencianes i les seues famílies, ixen als carrers, no només
per fer nius nous, que també, sinó per conservar el que tenen. Perquè
l'escola en la llengua pròpia, és com el niu que els dóna calidesa i els
ajuda a créixer i a volar amb èxit.
Però les cases de les orenetes no sempre són respectades ja que de
vegades hi ha qui les destrossa. Tampoc l'ensenyament en valencià és
sempre respectat i la continuïtat del niu que havien construït pares,
mestres i alumnat, està vivint situacions de perill. El motiu és que les
instàncies administratives i polítiques, que haurien de promocionar
l'escola pública en la nostra llengua, no ho fan, sinó més bé el
contrari. La previsió de tancament de més de cent unitats i línies
sempre en les escoles públiques, afectarà greument l'ensenyament en la
nostra llengua, ja que el 90% d'escoles en valencià pertanyen a la xarxa
pública.
La casuística és diversa. Per exemple: al barri de Sant Marcel·lí de
València, la supressió d'una línia en valencià en el col·legi Ramiro
Jover, que suposadament és absorbida per la que hi ha al C.P. Sara
Fernàndez, deixa el barri amb menys possibilitats d'ensenyament en la
nostra llengua. I hi ha el cas del col·legi Cremona d'Alaquàs on la
supressió de línies comença en l'escola infantil per, progressivament,
anar suprimint les altres. Açò ha fet que membres de la comunitat
educativa d'aquella escola, s'hagen tancat en protesta per la
situactuació que estan vivint.
En el cas del col·legi Pare Català, de València la proposta era de
reconversió d'una de les línies en valencià a castellà, atenent la
demanda d'un grup molt reduït de pares. Les accions de l'AMPA i mestres
d'aquella escola, han aconseguit impedir eixa reconversió. La
conselleria el que ha fet en aquest cas, és crear-hi una línia nova per
atendre eixe petit grup de xiquets, (cosa que no fa en casos contraris).
Amb aquesta mesura no s'hi altera l'ensenyament en valencià existent
però sí que s'altera el programa educatiu d'aquest centre, decidit per
consens per la seua comunitat educativa, que el defineix -i així està
aprovat- com centre d'ensenyament en valencià
Sembla mentida que després de 31 anys de la Llei d'Ús i Ensenyament en
Valencià, famílies i mestres encara hagen de lluitar per un model
educatiu d'èxit com és el de l'escola que defensen. Les Trobades
d'Escoles en Valencià en són una bona mostra.
Educación lleva un año sin hacer caso al Defensor del Pueblo en el criterio que limita el bus escolar
Becerril
instó en febrero de 2013 al Consell a suprimir el requisito de los 3 km
en línea recta por violar el principio constitucional de igualdad
La
Conselleria de Educación que preside M.ª José Català lleva un año
incumpliendo la recomendación de la Defensora del Pueblo, Soledad
Becerril, que le insta a suprimir el polémico criterio que excluye del
transporte escolar a todos los alumnos de Primaria y Educación
Secundaria Obligatoria (ESO) que viven a menos de 3 km de distancia del
centro escolar. Este requisito, que se implantó en el curso 2012/2013
con el fin de ahorrar en autobuses, se ha mantenido para este curso
2014/2015 pese a que la convocatoria del servicio se publicó cuatro
meses después de la recomendación de Becerril. Y es más, Educación no
tiene intención de variar este criterio en las bases para el próximo
curso.
La
recomendación en que el Defensor del Pueblo pide el fin de la línea
recta se basa en que «dicha distancia no es en absoluto indicativa de la
que efectivamente deben recorrer los alumnos, ni de la mayor o menor
duración y coste de los desplazamientos escolares, que no transcurren
por una línea imaginaria trazada sobre un mapa, sino por caminos o
carreteras transitable». «Ese dato de distancia real es el que habría
que tenerse en cuenta» a juicio de esta institución».
Becerril
insta a Educación «a establecer otro tipo de requisitos (económicos,
sociales...) para determinar los beneficiarios». El nuevo criterio,
concluye, «debe reunir las características de objetividad y
razonabilidad que exige la jurisprudencia constitucional».
Desde
Educación responden que la ley «sólo obliga a proporcionar transporte a
aquellos alumnos que tienen que desplazarse fuera de su municipio si en
su municipio no hay colegio». No obstante, añaden, el Consell «va más
allá y a aquellos que no se desplazan a otro municipio, pero el centro
se encuentra a más de 3 km en su mismo municipio, en línea recta,
también se lo proporciona». Para Educación este «es un criterio
totalmente objetivo, fuera del alcance de interpretaciones por parte de
la Administración y de los interesados».
La
cuestionada línea recta ha desatado numerosas protestas de las
familias, la más celebre de ellas la de las madres de Montserrat que el
pasado curso adquirieron fama mundial al posar en un calendario erótico
para recaudar fondos para el autobús de 83 niños. Este grupo sigue su
lucha con un desfile de cuerpos pintados que acaba de protagonizar.
También ha llegado a los tribunales con un contencioso interpuesto por
Compromís, que ha solicitado incluir el informe de Becerril en la causa.
Diez mil firmas contra la ratio de 30 alumnos por aula
La
Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) ha recogido en
un mes y medio 10.000 firmas para que la Conselleria de Educación no
aplique el próximo curso los incremento de ratios en aulas de 25 a 30
alumnos en Infantil y Primaria, y de 39 a 42 en Secundaria, que
«provocan una masificación del alumnado que perjudica su aprendizaje y
el trabajo del docente». También se solicita el fin del retraso en
cubrir las bajas por enfermedad hasta que no pasen 10 días lectivos sin
docente. Se pide que conselleria «no lleve a cabo medidas que saturan
más las clases y empeoran la educación». Estas firmas reclaman la
derogación del Real Decreto 14/2012 y que no se apliquen en el ámbito
valenciano aquellos puntos que no sean de obligado cumplimiento
El grado de Ciencias Gastronómicas se ofertará por primera vez en una institución pública dentro de dos cursos
La
Universitat de València ha iniciado los trámites para crear el grado de
Ciencias Gastronómicas, un título pionero que hasta el momento no se
oferta en ninguna institución pública de España, aunque sí en dos
privadas. La previsión es recibir a los primeros alumnos de cara al
curso 2015-2016, pues la duración del proceso de acreditación impedirá
su puesta en marcha a partir de septiembre.
Se
trata del primer título de nueva creación que desarrolla la universidad
decana desde que en el curso 2010-2011 entraron en funcionamiento los
últimos, que en realidad eran adaptaciones de licenciaturas y
diplomaturas como consecuencia de la implantación del Espacio Europeo de
Educación Superior (plan Bolonia). Es decir, la Universitat ampliará su
cartera de titulaciones tras cinco años manteniendo la oferta.
Otros
antecedentes pueden ser Ingeniería Biomédica, aunque en este caso sólo
colabora en su impartición con la Politècnica, titular de esta
enseñanza, o Veterinaria, que ya dispone de todas las autorizaciones
necesarias aunque no se ha activado ante la imposibilidad de ejecutar
las instalaciones necesarias, como el hospital veterinario, por los
problemas de tesorería actuales.
Desde
la institución explicaron que se dispone de profesorado y de
instalaciones para impartir gran parte de la carga docente del nuevo
grado, aunque se busca la colaboración de «agentes externos» para
completar los estudios. Por este motivo la Universitat ya ha presentado
las líneas maestras del título a entidades como la Federación Valenciana
de Hostelería, donde están representados prestigiosos cocineros
valencianos. Es más, la idea es conseguir la implicación de
restauradores punteros, como los que disponen de alguna estrella
Michelín, para que los alumnos hagan las prácticas.
Durante
el Consejo de Gobierno que ayer aprobó el inicio de los trámites, la
vicerrectora de Estudios Isabel Vázquez destacó que la titulación estará
adscrita a la Facultad de Farmacia y que en la Comisión de Elaboración
del Plan de Estudios (Cepe) participarán profesores de las áreas de
Nutrición y Dietética, de Tecnología de los Alimentos y de Economía
Aplicada vinculada al ámbito turístico, pues la idea es que la nueva
carrera tenga una vertiente multidisciplinar.
Hasta
ahora, los estudios relacionados con la restauración se cursan en
grados de FP, ya sean medios o superiores. En la Comunitat se sitúan
entre los más demandados.
El
sindicato CSIF ha logrado recoger 10.000 firmas para reclamar la
derogación del Real Decreto 14/2012 que, según ha apuntado en un
comunicado, «contempla medidas como la ampliación de ratios por aula o
el impedimento de cubrir bajas hasta que no transcurran 10 días lectivos
sin docente». La central sindical pretende que en el próximo curso la
Conselleria de Educación «no aplique esas medidas».
La
central sindical comenzó a mitad de febrero la campaña 'Recuperemos lo
nuestro', con el objetivo de «dignificar» el trabajo de los docentes.
Entre las medidas desarrolladas, destaca una recogida de firmas para la
derogación del Real Decreto y para que no se aplique, en el ámbito
valenciano y en el curso 2014-2015, «aquellos puntos que no estén
marcados como de obligado cumplimiento».
CSIF
lleva a cabo en la Comunitat la recogida de firmas en los propios
centros y también de forma digital: correo electrónico, enlace en su web
y con el soporte de su página de Facebook
Los refuerzos, que también se pueden programar los sábados, se centran en las asignaturas de Lengua y Literatura y Matemáticas
Cerca
de 10.000 estudiantes valencianos de la ESO se beneficiarán del nuevo
programa Éxit II, que tiene como objetivo mejorar los resultados en las
asignaturas básicas, como Lengua y Literatura y Matemáticas. El plan
consiste en formar clases de repaso integradas por alumnos con
dificultades para superar el curso, que funcionarán en horario no
lectivo en los institutos públicos y serán completamente gratuitas. Para
sacarlas adelante, la Conselleria de Educación dota a los centros de
profesorado adicional que sale de las bolsas de trabajo.
Tal
y como informó ayer el departamento en un comunicado, se han creado
1.042 grupos que empezarán a funcionar a partir de hoy en toda la
Comunitat. Aunque Educación no precisó el número de centros autorizados
-presentaron la solicitud unos 200-, hay que tener en cuenta que han
tenido que crear al menos una clase de repaso por cada curso, aunque
también se permite juntar alumnos de dos edades distintas, siempre que
sean consecutivas.
Los
grupos estarán formados por entre diez y 15 alumnos. La participación
es propuesta por el equipo docente, aunque la última palabra la tienen
los padres, que también deben comprometerse a garantizar la asistencia
del joven. En cuanto a personal, la previsión es utilizar 300
profesores, si bien la cifra incluye tanto las nuevas contrataciones
como los horarios completados de aquellos profesionales interinos del
centro que de normal no cubren su jornada lectiva semanal.
Los
repasos se organizarán en dos ámbitos. El científico, que versará sobre
matemáticas, y el lingüístico, donde además de la asignatura de lengua
también se incluirá Valenciano. La normativa que regula el programa abre
la puerta a hacer lo mismo con otras áreas, siempre dando prioridad al
idioma extranjero (generalmente Inglés). En total, un alumno podrá
recibir hasta cinco horas de refuerzo semanales (2,5 por cara área), que
se podrán programar en dos o cuatro días, en función de las necesidades
del centro. Eso sí, siempre fuera del horario lectivo, ya sea por las
tardes -la mayoría de los IES tiene jornada continua- y de manera
excepcional los sábados.
De
los 10.000 alumnos, más de 5.000 pertenecen a la provincia de Alicante,
cerca de 1.000 a la de Castellón y más de 3.000 a la de Valencia.
Aunque la meta principal es aumentar la tasa de alumnos que se gradúan
en la ESO mejorando la adquisición de conocimientos, el programa
contempla otros objetivos que están claramente relacionados. Se pretende
fomentar el hábito lector, mejorar las estrategias de aprendizaje y los
hábitos de organización del tiempo y potenciar la autoestima del
beneficiario. En la selección del alumnado los centros han dado
prioridad a los jóvenes cuyas familias no pueden proporcionarles este
recurso con medios propios.
El
plan, que fue anunciado por Alberto Fabra a principios del curso, se
suma a otros proyectos que pretenden incrementar el éxito educativo de
jóvenes con dificultades, como programas compensatorios o de adaptación
curricular. Lo novedoso es que se articulen tras las clases ordinarias.
Aunque existe un precedente denominado Éxit I, con una estructura
similar, en este caso los grupos sólo eran para 3º y 4º de ESO y se
atendían con profesorado del centro, que sumaban méritos para obtener
sexenios.
El
departamento autonómico recordó ayer que la medida ayudará a reducir la
tasa de abandono prematuro, que en la Comunitat Valenciana se sitúa en
el 22,3% tras protagonizar en 2013 el mayor descenso de España. Fabra
dijo la pasada semana que la autonomía alcanzará antes de 2020 un
porcentaje inferior al 15%, que es el objetivo que marca la Comisión
Europea.
La
Defensora del Pueblo, Soledad Becerril, llama la atención en su último
informe de gestión sobre el criterio utilizado por la Conselleria de
Educación para determinar qué alumnos se benefician del servicio de
transporte escolar, por lo que propone una nueva formulación de la
normativa, tal y como informó ayer el grupo parlamentario Compromís, que
ha aportado la recomendación al Tribunal Superior de Justicia de la
Comunitat. La idea es que se tenga en cuenta en la causa abierta tras el
contencioso presentado por la formación contra la regulación actual.
El
requisito, que se deriva de una resolución de septiembre de 2012,
establece que para ser incluido en una ruta o percibir una ayuda
económica individual la distancia entre el domicilio y el centro debe
superar los tres kilómetros en línea recta. Hasta ese momento se
contabilizaba la misma separación, aunque por carretera. Según el
informe de la Defensora, presentado recientemente en el Congreso de los
Diputados, el requisito «no es indicativo de la distancia que deben
recorrer los alumnos, ni de la mayor o menor duración y coste de los
desplazamientos escolares, que no transcurren por una línea imaginaria
trazada sobre un mapa, sino por caminos o carreteras transitables que
permiten acceder de uno u otro punto». La portavoz adjunta de Compromís,
Mònica Oltra, mostró la «satisfacción» de la formación porque el
argumento «coincide» con el defendido en el proceso judicial citado, del
que aún no hay sentencia.
