NOTICIES DE PREMSA D'EDUCACIÓ

Tres col·legis mantenen el tancament en contra de la supressió de línies

El Ciutat de Cremona d'Alaquàs ha lliurat 8.000 signatures en contra de la supressió de l'única aula d'infantil de 3 anys en el 38é dia de tancament

Pares i mares de tres centres d'ensenyament del País Valencià mantenen el tancament en contra de la supressió de línies educatives prevista en l'arranjament aprovat per la conselleria d'Educació. En el cas del col·legi Ciutat de Cremona d'Alaquàs (Horta Oest), la comunitat educativa afronta el 38é dia de tancament. Aquest dilluns, pares i mares han lliurat a la Conselleria d'Educació 8.000 signatures en contra del tancament de l'única unitat d'Infantil de 3 anys que hi ha al centre. La desaparició d'aquesta aula abocaria el centre a la seua desaparició. El col·legi Bonavista i el Martínez Valls d'Ontinyent (Vall d'Albaida) van iniciar fa una setmana un tancament en contra de la supressió de línies.

Els tres centres van mantenir una reunió el passat divendres al Ciutat de Cremona d'Alaquàs i no es descarten noves accions que passarien per tancaments simbòlics de manera coordinada o fins i tot que augmente el nombre de tancaments, segons que han explicat fonts del Sindicat de Treballadors de l'Ensenyament del País Valencià.


Per al dia 12 d'abril hi ha prevista a València una marxa pel manteniment d'unitats i escoles, que consistirà en quatre columnes des de diferents punts de la ciutat que confluiran davant del Palau de la Generalitat.

En cadascuna d'aquestes columnes aniran representants de la comunitat educativa dels centres afectats per les supressions de l'arranjament escolar. Segons les xifres facilitades per Escola Valenciana un total de 136 centres es veuran afectats per la supressió d'unitats en valencià i 5 d'ells seran tancades. De les dades es desprén que 72 unitats en valencià d'Infantil i Primària seran directament suprimides i altres 83 estan en centres amb doble línia educativa, quedant pendent si se suprimeix la unitat de valencià o la de castellà.

La comunitat educativa del Ciutat de Cremona d'Alaquàs ha lliurat aquest dilluns un total de 8.000 signatures per reclamar el manteniment de la línia d'Infantil de tres anys en valencià.

En opinió del membre de la plataforma Tots Som Cremona, Miguel Piqueras, aquest lliurament visualitza que hi ha suport per part del municipi i remarca que hi ha suficients persones que tenen interés en matricular els seus fills al centre, "concretament 24 pares que volen com a primera opció el Ciutat de Cremona per a l'any vinent".

Piqueras ha explicat que si es tanca la línia d'entrada d'alumnes, "en dos o tres anys" els alumnes poden estar sent reubicats en altres centres pel tancament del Ciutat de Cremona.

 El membre de la plataforma ha celebrat que altres centres hagen començat tancaments i ha dit que ha de servir a l'administració per visualitzar "que això cada vegada s'està fent més gran".

 L'alcaldessa d'Alaquàs, Elvira García, ha posat el Ciutat de Cremona com a "referent" de la lluita pel manteniment de la línia i ha fet una crida a la comunitat educativa a la "capacitat de convocatòria i compromís" així com ha instat la conselleria a reflexionar "per mantenir la línia i alimentar-la perquè la qualitat educativa del centre no es veja ressentida".

Pares i mares del col·legi Ciutat de Cremona d'Alaquàs s'han concentrat aquest dilluns a les portes de la conselleria d'Educació on han lliurat 8.000 signatures en contra de la supressió de la línia d'ensenyament del centre en el 38é dia de tancament.

                                                  

ARTICLE OPINIÓ CARME MIQUEL

TROBADES I ESCOLES EN VALENCIÀ

Dissabte que ve, al poble de Gata de Gorgos, comencen les Trobades d'Escoles en Valencià. Aquesta serà la primera de les 19 que es realitzaran en diverses comarques valencianes. Perquè aquestes festes per la llengua, constitueixen un ritual de cada primavera. De la mateixa manera que les orenetes tornen cada any per fer els seus nius, xiquets i xiquetes d'escoles valencianes i les seues famílies, ixen als carrers, no només per fer nius nous, que també, sinó per conservar el que tenen. Perquè l'escola en la llengua pròpia, és com el niu que els dóna calidesa i els ajuda a créixer i a volar amb èxit.
Però les cases de les orenetes no sempre són respectades ja que de vegades hi ha qui les destrossa. Tampoc l'ensenyament en valencià és sempre respectat i la continuïtat del niu que havien construït pares, mestres i alumnat, està vivint situacions de perill. El motiu és que les instàncies administratives i polítiques, que haurien de promocionar l'escola pública en la nostra llengua, no ho fan, sinó més bé el contrari. La previsió de tancament de més de cent unitats i línies sempre en les escoles públiques, afectarà greument l'ensenyament en la nostra llengua, ja que el 90% d'escoles en valencià pertanyen a la xarxa pública.
La casuística és diversa. Per exemple: al barri de Sant Marcel·lí de València, la supressió d'una línia en valencià en el col·legi Ramiro Jover, que suposadament és absorbida per la que hi ha al C.P. Sara Fernàndez, deixa el barri amb menys possibilitats d'ensenyament en la nostra llengua. I hi ha el cas del col·legi Cremona d'Alaquàs on la supressió de línies comença en l'escola infantil per, progressivament, anar suprimint les altres. Açò ha fet que membres de la comunitat educativa d'aquella escola, s'hagen tancat en protesta per la situactuació que estan vivint.
En el cas del col·legi Pare Català, de València la proposta era de reconversió d'una de les línies en valencià a castellà, atenent la demanda d'un grup molt reduït de pares. Les accions de l'AMPA i mestres d'aquella escola, han aconseguit impedir eixa reconversió. La conselleria el que ha fet en aquest cas, és crear-hi una línia nova per atendre eixe petit grup de xiquets, (cosa que no fa en casos contraris). Amb aquesta mesura no s'hi altera l'ensenyament en valencià existent però sí que s'altera el programa educatiu d'aquest centre, decidit per consens per la seua comunitat educativa, que el defineix -i així està aprovat- com centre d'ensenyament en valencià
Sembla mentida que després de 31 anys de la Llei d'Ús i Ensenyament en Valencià, famílies i mestres encara hagen de lluitar per un model educatiu d'èxit com és el de l'escola que defensen. Les Trobades d'Escoles en Valencià en són una bona mostra.

Educación lleva un año sin hacer caso al Defensor del Pueblo en el criterio que limita el bus escolar

Becerril instó en febrero de 2013 al Consell a suprimir el requisito de los 3 km en línea recta por violar el principio constitucional de igualdad

La Conselleria de Educación que preside M.ª José Català lleva un año incumpliendo la recomendación de la Defensora del Pueblo, Soledad Becerril, que le insta a suprimir el polémico criterio que excluye del transporte escolar a todos los alumnos de Primaria y Educación Secundaria Obligatoria (ESO) que viven a menos de 3 km de distancia del centro escolar. Este requisito, que se implantó en el curso 2012/2013 con el fin de ahorrar en autobuses, se ha mantenido para este curso 2014/2015 pese a que la convocatoria del servicio se publicó cuatro meses después de la recomendación de Becerril. Y es más, Educación no tiene intención de variar este criterio en las bases para el próximo curso.

La recomendación en que el Defensor del Pueblo pide el fin de la línea recta se basa en que «dicha distancia no es en absoluto indicativa de la que efectivamente deben recorrer los alumnos, ni de la mayor o menor duración y coste de los desplazamientos escolares, que no transcurren por una línea imaginaria trazada sobre un mapa, sino por caminos o carreteras transitable». «Ese dato de distancia real es el que habría que tenerse en cuenta» a juicio de esta institución».

Becerril insta a Educación «a establecer otro tipo de requisitos (económicos, sociales...) para determinar los beneficiarios». El nuevo criterio, concluye, «debe reunir las características de objetividad y razonabilidad que exige la jurisprudencia constitucional».

Desde Educación responden que la ley «sólo obliga a proporcionar transporte a aquellos alumnos que tienen que desplazarse fuera de su municipio si en su municipio no hay colegio». No obstante, añaden, el Consell «va más allá y a aquellos que no se desplazan a otro municipio, pero el centro se encuentra a más de 3 km en su mismo municipio, en línea recta, también se lo proporciona». Para Educación este «es un criterio totalmente objetivo, fuera del alcance de interpretaciones por parte de la Administración y de los interesados».

La cuestionada línea recta ha desatado numerosas protestas de las familias, la más celebre de ellas la de las madres de Montserrat que el pasado curso adquirieron fama mundial al posar en un calendario erótico para recaudar fondos para el autobús de 83 niños. Este grupo sigue su lucha con un desfile de cuerpos pintados que acaba de protagonizar. También ha llegado a los tribunales con un contencioso interpuesto por Compromís, que ha solicitado incluir el informe de Becerril en la causa.

Diez mil firmas contra la ratio de 30 alumnos por aula

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) ha recogido en un mes y medio 10.000 firmas para que la Conselleria de Educación no aplique el próximo curso los incremento de ratios en aulas de 25 a 30 alumnos en Infantil y Primaria, y de 39 a 42 en Secundaria, que «provocan una masificación del alumnado que perjudica su aprendizaje y el trabajo del docente». También se solicita el fin del retraso en cubrir las bajas por enfermedad hasta que no pasen 10 días lectivos sin docente. Se pide que conselleria «no lleve a cabo medidas que saturan más las clases y empeoran la educación». Estas firmas reclaman la derogación del Real Decreto 14/2012 y que no se apliquen en el ámbito valenciano aquellos puntos que no sean de obligado cumplimiento

                                           

La Universitat volverá a implantar una nueva carrera cinco años después

El grado de Ciencias Gastronómicas se ofertará por primera vez en una institución pública dentro de dos cursos

La Universitat de València ha iniciado los trámites para crear el grado de Ciencias Gastronómicas, un título pionero que hasta el momento no se oferta en ninguna institución pública de España, aunque sí en dos privadas. La previsión es recibir a los primeros alumnos de cara al curso 2015-2016, pues la duración del proceso de acreditación impedirá su puesta en marcha a partir de septiembre.

Se trata del primer título de nueva creación que desarrolla la universidad decana desde que en el curso 2010-2011 entraron en funcionamiento los últimos, que en realidad eran adaptaciones de licenciaturas y diplomaturas como consecuencia de la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (plan Bolonia). Es decir, la Universitat ampliará su cartera de titulaciones tras cinco años manteniendo la oferta.

Otros antecedentes pueden ser Ingeniería Biomédica, aunque en este caso sólo colabora en su impartición con la Politècnica, titular de esta enseñanza, o Veterinaria, que ya dispone de todas las autorizaciones necesarias aunque no se ha activado ante la imposibilidad de ejecutar las instalaciones necesarias, como el hospital veterinario, por los problemas de tesorería actuales.

Desde la institución explicaron que se dispone de profesorado y de instalaciones para impartir gran parte de la carga docente del nuevo grado, aunque se busca la colaboración de «agentes externos» para completar los estudios. Por este motivo la Universitat ya ha presentado las líneas maestras del título a entidades como la Federación Valenciana de Hostelería, donde están representados prestigiosos cocineros valencianos. Es más, la idea es conseguir la implicación de restauradores punteros, como los que disponen de alguna estrella Michelín, para que los alumnos hagan las prácticas.

Durante el Consejo de Gobierno que ayer aprobó el inicio de los trámites, la vicerrectora de Estudios Isabel Vázquez destacó que la titulación estará adscrita a la Facultad de Farmacia y que en la Comisión de Elaboración del Plan de Estudios (Cepe) participarán profesores de las áreas de Nutrición y Dietética, de Tecnología de los Alimentos y de Economía Aplicada vinculada al ámbito turístico, pues la idea es que la nueva carrera tenga una vertiente multidisciplinar.

Hasta ahora, los estudios relacionados con la restauración se cursan en grados de FP, ya sean medios o superiores. En la Comunitat se sitúan entre los más demandados.

Recogen 10.000 firmas para reducir el número máximo de alumnos por aula

El sindicato CSIF ha logrado recoger 10.000 firmas para reclamar la derogación del Real Decreto 14/2012 que, según ha apuntado en un comunicado, «contempla medidas como la ampliación de ratios por aula o el impedimento de cubrir bajas hasta que no transcurran 10 días lectivos sin docente». La central sindical pretende que en el próximo curso la Conselleria de Educación «no aplique esas medidas».

La central sindical comenzó a mitad de febrero la campaña 'Recuperemos lo nuestro', con el objetivo de «dignificar» el trabajo de los docentes. Entre las medidas desarrolladas, destaca una recogida de firmas para la derogación del Real Decreto y para que no se aplique, en el ámbito valenciano y en el curso 2014-2015, «aquellos puntos que no estén marcados como de obligado cumplimiento».

CSIF lleva a cabo en la Comunitat la recogida de firmas en los propios centros y también de forma digital: correo electrónico, enlace en su web y con el soporte de su página de Facebook

10.000 alumnos empiezan a recibir clases de repaso gratis por la tarde

Los refuerzos, que también se pueden programar los sábados, se centran en las asignaturas de Lengua y Literatura y Matemáticas

Cerca de 10.000 estudiantes valencianos de la ESO se beneficiarán del nuevo programa Éxit II, que tiene como objetivo mejorar los resultados en las asignaturas básicas, como Lengua y Literatura y Matemáticas. El plan consiste en formar clases de repaso integradas por alumnos con dificultades para superar el curso, que funcionarán en horario no lectivo en los institutos públicos y serán completamente gratuitas. Para sacarlas adelante, la Conselleria de Educación dota a los centros de profesorado adicional que sale de las bolsas de trabajo.

Tal y como informó ayer el departamento en un comunicado, se han creado 1.042 grupos que empezarán a funcionar a partir de hoy en toda la Comunitat. Aunque Educación no precisó el número de centros autorizados -presentaron la solicitud unos 200-, hay que tener en cuenta que han tenido que crear al menos una clase de repaso por cada curso, aunque también se permite juntar alumnos de dos edades distintas, siempre que sean consecutivas.

Los grupos estarán formados por entre diez y 15 alumnos. La participación es propuesta por el equipo docente, aunque la última palabra la tienen los padres, que también deben comprometerse a garantizar la asistencia del joven. En cuanto a personal, la previsión es utilizar 300 profesores, si bien la cifra incluye tanto las nuevas contrataciones como los horarios completados de aquellos profesionales interinos del centro que de normal no cubren su jornada lectiva semanal.

Los repasos se organizarán en dos ámbitos. El científico, que versará sobre matemáticas, y el lingüístico, donde además de la asignatura de lengua también se incluirá Valenciano. La normativa que regula el programa abre la puerta a hacer lo mismo con otras áreas, siempre dando prioridad al idioma extranjero (generalmente Inglés). En total, un alumno podrá recibir hasta cinco horas de refuerzo semanales (2,5 por cara área), que se podrán programar en dos o cuatro días, en función de las necesidades del centro. Eso sí, siempre fuera del horario lectivo, ya sea por las tardes -la mayoría de los IES tiene jornada continua- y de manera excepcional los sábados.

De los 10.000 alumnos, más de 5.000 pertenecen a la provincia de Alicante, cerca de 1.000 a la de Castellón y más de 3.000 a la de Valencia. Aunque la meta principal es aumentar la tasa de alumnos que se gradúan en la ESO mejorando la adquisición de conocimientos, el programa contempla otros objetivos que están claramente relacionados. Se pretende fomentar el hábito lector, mejorar las estrategias de aprendizaje y los hábitos de organización del tiempo y potenciar la autoestima del beneficiario. En la selección del alumnado los centros han dado prioridad a los jóvenes cuyas familias no pueden proporcionarles este recurso con medios propios.

El plan, que fue anunciado por Alberto Fabra a principios del curso, se suma a otros proyectos que pretenden incrementar el éxito educativo de jóvenes con dificultades, como programas compensatorios o de adaptación curricular. Lo novedoso es que se articulen tras las clases ordinarias. Aunque existe un precedente denominado Éxit I, con una estructura similar, en este caso los grupos sólo eran para 3º y 4º de ESO y se atendían con profesorado del centro, que sumaban méritos para obtener sexenios.

El departamento autonómico recordó ayer que la medida ayudará a reducir la tasa de abandono prematuro, que en la Comunitat Valenciana se sitúa en el 22,3% tras protagonizar en 2013 el mayor descenso de España. Fabra dijo la pasada semana que la autonomía alcanzará antes de 2020 un porcentaje inferior al 15%, que es el objetivo que marca la Comisión Europea.

La Defensora del Pueblo cuestiona el criterio para tener transporte escolar  

La Defensora del Pueblo, Soledad Becerril, llama la atención en su último informe de gestión sobre el criterio utilizado por la Conselleria de Educación para determinar qué alumnos se benefician del servicio de transporte escolar, por lo que propone una nueva formulación de la normativa, tal y como informó ayer el grupo parlamentario Compromís, que ha aportado la recomendación al Tribunal Superior de Justicia de la Comunitat. La idea es que se tenga en cuenta en la causa abierta tras el contencioso presentado por la formación contra la regulación actual.

El requisito, que se deriva de una resolución de septiembre de 2012, establece que para ser incluido en una ruta o percibir una ayuda económica individual la distancia entre el domicilio y el centro debe superar los tres kilómetros en línea recta. Hasta ese momento se contabilizaba la misma separación, aunque por carretera. Según el informe de la Defensora, presentado recientemente en el Congreso de los Diputados, el requisito «no es indicativo de la distancia que deben recorrer los alumnos, ni de la mayor o menor duración y coste de los desplazamientos escolares, que no transcurren por una línea imaginaria trazada sobre un mapa, sino por caminos o carreteras transitables que permiten acceder de uno u otro punto». La portavoz adjunta de Compromís, Mònica Oltra, mostró la «satisfacción» de la formación porque el argumento «coincide» con el defendido en el proceso judicial citado, del que aún no hay sentencia.